פעילות בנושא: מדידות – השוואה ישירה – ארוך וקצר 1/5

מומלץ לקפל בפעילויות אך ורק עם נייר אוריגאמי, המאפשר גמישות בקיפול והתאמה מלאה לסוגי הפעילויות.

מומלץ לבקש מהילדים להניח קדקוד על קדקוד ואז להדק את הקפל בעזרת המושג ‘אצבע נוסעת על הקיפול’.

מומלץ להדגים רק עם הנייר שלך. מומלץ לא לגעת בנייר של הילד ולא לתקן ולא לסדר!

חשוב לאפשר לילדים לשחק עם המלבנים ולמצוא את הצורה הדמיונית שלהם.

התמונה כדוגמה חשוב לאפשר לילדים ליצור צורות משלהם. חשוב לתת ביטוי לכל ילד. הפעילות  מפתחת תפיסה מרחבית ודמיון.

נבקש מהילדים למנות את מספר הקדקודים.

נשיים את הצורה לפי מספר הקדקודים. מנינו 4 קדקודים לצורה קוראים מרובע. איזה מספר אני שומעת במילה מרובע.

חשוב שהילדים יעברו עם האצבע על הצלעות וישיימו את המצולע.

בבחינת שני המלבנים, חשוב להשתמש במושגים, ארוך וקצר  (ולהמנע מהשימוש בגדול וקטן).

הילדים ישוו בין שני המלבנים. את מספר ואורכי הצלעות.

יש חשיבות להטמעת המושג ארוך וקצר, לרוב ילדים משתמשים במושג גדול וקטן דבר המקשה עליהם כשהם נדרשים לתאר ולהשוות.

אין חשיבות לדיוק של הקיפול מומלץ לשים לב שהקיפול זהה לדוגמא באנימציה.

אין חשיבות לגודל ודיוק הקיפול, ככול שהילדים יקפלו כך תשתפר רמת הדיוק שלהם על פי הבשלות המוטורית שלהם.

מומלץ לבקש מהילדים לצייר על הדמות שהתקבלה ולהחליט מהי הדמות. חשוב מאוש שהגננת לא תצייר על  הדגם שלה.

בשלב זה מומלץ להציע לילדים טושים ולאפשר להם לעצב על פי דמיונם מהו התוצר. חשוב מאוד שהגננת לא תצייר על הדגם שלה. מומלץ לא לתת לילדים מדבקות של עיניים או כל מדבקות.